–  Tokom perioda Jugoslavije, crnogorska istorija se nije izučavala kao poseban predmet, već je bila dio opšte istorije koja je naglašavala jugoslovensko jedinstvo, uz poseban fokus na istoriju Srbije.  Nakon obnove crnogorske nezavisnosti 2006. godine, postojale su inicijative da se crnogorska istorija uvrsti u obrazovni sistem, ali i dalje postoji percepcija da djeca ne uče dovoljno o svojoj specifičnoj istoriji. Zavisno od političkih dešavanja i vlasti koja je na snazi, sadržaj školskih programa se mijenja, a debate o crnogorskoj i srpskoj istoriji i dalje su intenzivne. Uprkos nekim promenama, i danas postoji mišljenje da djeca ne izučavaju svoju istoriju u punom obimu, što je često povezano s političkim i ideološkim sukobima u vezi sa crnogorskim identitetom. I dalje u Crnoj Gori djeca čitaju tudje čitanke – poručila je Jelić.